六个顶尖高校全奖博士offer!这位浙大学霸说自己“很普通”

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来源:浙江大学公众号

作者:孙雨林

 

你拥有过3.9/4.0的GPA吗?

你可以达到105/120的托福吗?

你能拿出V156/Q170/W4.0的GRE成绩吗?

最最厉害的是

你有能力去手握

六份世界顶尖名校录取通知书

随便挑选吗?

哈佛大学offer

麻省理工学院offer

耶鲁大学offer

斯坦福大学offer

纽约三校联合化学生物学博士项目(TPCB)offer(注:该项目由康奈尔大学、洛克菲勒大学和美国权威的纪念斯隆-凯特林癌症中心合办)

戴维斯加州大学offer

这些看似超神般的成绩

如今被浙江大学医学院生物医学专业

2014级本科生魏伟全部收入囊中

魏伟在纽约面试完TPCB后游览布鲁克林大桥

光看offer觉得还不够震撼?

不妨再了解一下

这六所世界顶尖高校全部

给魏伟开出全奖博士offer

奖学金大约是每年8万美金

 

而在生命领域,麻省理工学院

今年在中国仅招收2名全奖博士

哈佛大学生物与生物医学博士

在中国大陆只招了2名

斯坦福大学生物学博士

在中国大陆也只招了1名

面对这么多优秀的选择

魏伟犯了愁

到底选择哪一份呢?

带着那么几分戏剧性色彩

魏伟最后选择了去斯坦福深造

他的理由是:

“斯坦福天气好一点吧。”

看,学霸选择学校就是可以这么任性和自信~

 

偶然机会结缘生物医学
想成为懂医学的生物学学生

对于魏伟来说,在浙大学习生物专业纯属机缘巧合。

在高三那年的六月份,魏伟偶然间看到了浙大生物医学班的招生视频。“当时就觉得这个专业很酷,而且我对生物一直比较感兴趣。虽然当时对这个专业并不了解,但隐隐中觉得可能是以后想要从事的方向。”一眼被这个专业吸引的魏伟,抱着试一试的想法去努力报考,很幸运,他考上了。更幸运的是,现在的他无比热爱这个专业

魏伟与哈佛大学医学院Tom Schwarz教授久别重逢

生物医学专业是一门交叉学科,既需要细胞生物学、分子生物学等生物学知识,也需要病理学、儿科学、生理解剖学等医学知识。

在魏伟看来,生物医学学科优势明显,“理论上来说,我们会懂一些生物专业的学生不懂的医学知识,可能对未来职业发展有一些帮助。”

魏伟与哈佛大学医学院Thomas L. Schwarz实验室吉祥物恐龙先生的合影

“虽然近几年中国生物学研究的发展非常迅猛。但是客观来说,与美国的生物学研究水平还存在一定差距。所以我想去美国接受更为系统的训练,在国外攻读博士学位之后,再做一段时间的博士后。我个人比较倾向于进入学术界,回国发展。”

 

刷绩点不如多读书
多读书不如多实践

学霸到底是如何炼成?平时学习中到底有着哪些独门秘籍?当被问到这些问题时,魏伟显得很低调。他说自己很普通,“也并没有什么的诀窍,有不懂的就多看几遍、多问几遍。”

遇到困难,他会选择和老师同学多交流沟通。相比较一心想要努力刷高 GPA然后选择刷水课的人,他选择了多读读文献、多上些能学到干货的课程、多在实验室里待待。“将来和教授们聊天的时候肚子里有点东西,可以让自己看起来不太像个傻子。”

如果真的想一台成为名校offer收割机,魏伟认为“申请到好的美国短期/长期科研机会是成功的开始”。才刚刚大四的他,其实早就已经利用暑期的时间,在美国参与了相关研究项目——波士顿儿童医院的“线粒体运输调控机制”和戴维斯加州大学的“GRAMD蛋白定位机制”。

魏伟毕业离开哈佛大学医学院Thomas L. Schwarz实验室时与实验室大家庭的合照

“这两段经历使得我得到了两位教授的肯定,在我申请的时候给我了非常强的支持,写了很好的推荐信。在我看来, 这是我能拿到offer一个最重要的原因。”

魏伟鼓励学弟学妹们出国接受科研训练。但是,他建议不要太早,“缺乏基本的实验技能到国外实验室现学的话,很可能被嫌弃。最好在国内实验室积累了一定经验后再出去打怪升级。”他说,大二暑假是个合适的时机,要是有出国的意向,希望学弟学妹们提前规划起来,并且多和学长学姐、老师等有经验的人交流。

魏伟与哈佛医学院华人篮球队合影

“生物医学专题一直提倡‘全人培养、全球浸染’,浙大生物医学专业学生大学期间基本都有两次以上出国交流经历。而我们专业每年都有一个学生拿到名校offer‘大满贯’,这已经成为了浙大生物医学的常态。”浙江大学医学院副院长欧阳宏伟说。

 

缘分课堂一线牵
想做纯粹的教育家和科学家

魏伟能有在斯坦福开发解决线粒体生物学的宝贵机会,得益于“课堂一线牵”的奇妙缘分。

魏伟大二时,浙大医学院从美国请了四位老师来给学生们上细胞生物学,其中就包括了魏伟现在的导师。这门课给予了他宝贵的“财富”和“梦想”。“我对他们当时的授课内容印象非常深刻,他们的教学思维是启发式教学,并不会很注重一些知识的灌输,更注重的是对科学家思维的培养。”魏伟说。

据介绍,在外教课上,老师会让同学们分小组讨论探究用什么实验来证明一个假说,再让同学们上讲台介绍实验设计方案。同时,老师会给同学们深刻的点评,告诉他们有哪些想法非常新颖,有哪些方法不太成熟。“这真的激发了我的思维。”魏伟肯定道。

魏伟和哈佛大学医学院Thomas L. Schwarz实验室小伙伴秋游摘南瓜

通过这门课程,现在的魏伟也有了明确的理想:“我也想成为像导师一样的老师,能做漂亮的科研,也可以去启发学生的思维,去教育下一代的科学家。”他觉得教授是一个很酷的职业,以后的他也会继续在学术的道路上走下去,做一个纯粹的教育家和科学家。

 

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