编辑 | 学术君
近日，大学生要合理“增负”的消息刷屏。中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象或将扭转。
教育部部长发话：对中小学生要有效“减负”，对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度。
教育部部长：对大学生要合理“增负”
教育部部长陈宝生6月21日在成都举行的新时代全国高等学校本科教育工作会议上表示：
中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象应该扭转。
不抓本科教育的高校不是合格的高校。
对中小学生要有效“减负”，对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，合理增加大学本科课程难度、拓展课程深度、扩大课程的可选择性，激发学生的学习动力和专业志趣，真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。
教育部长陈宝生指出，人才培养是大学的本质职能，本科教育是大学的根和本，在高等教育中是具有战略地位的教育、是纲举目张的教育。
高校严格把关教育质量，提高大学的含金量；学生在大学志存高远、学有所获，过充实而有意义的大学四年，这才是中国大学的应有之义。
本科增负？ 校长们这样说
北大校长林建华：释放师生的学习热情和创造潜力
北京大学校长林建华表示，要争创一流本科，首先应该回答什么是最好的本科教育。“根本上是能充分释放师生的学习热情和创造潜力。”
就北大而言，林建华认为，北大要走一条“通识教育与专业教育相结合之路”，教育改革的着力点是打破学科边界、释放创造潜力。
清华校长邱勇：鼓励学生自主选择学习成长路径
清华校长邱勇表示，清华大学全面实施本科大类招生和大类培养，探索通识教育与专业教育相结合的培养模式。
为此，在全校范围内，清华大学对本科培养方案进行重构，降低总学分，设置自主发展课程，支持学生根据自身特点和发展志趣自主选择学习成长路径。
川大校长李言荣：课堂革命，教育才能革新
在四川大学校长李言荣看来，课堂是教育教学的主阵地，只有课堂进行了革命，教育才能真正革新。
在此基础上，全面实行“启发式讲授、互动式交流和探究式讨论”的课堂教学改革，让学生真正“把头抬起来、坐到前排来、提出问题来”。一方面，川大实行探究式-小班化教学，另一方面推进非标准答案考试，实施全过程学业评价考核。
“要避免轻轻松松就能毕业”
据《光明日报》报道，目前，我国大学生只要进了大学就等于进了“保险箱”的现状，正在困扰着急欲提高质量的办学者。根据厦门大学教授邬大光研究团队对全国820所高校毕业率和学位授予率的统计，两者分别平均达到了97.75%和96.90%。而美国排在前50名的高校六年毕业率平均有89.7%，排在51至100名高校六年毕业率平均只有56.2%。虽然美国如此低的毕业率有其自身原因，但轻轻松松毕业在研究者看来正是影响大学生培养质量的重要原因。
在和北京大学、清华大学的研究人员合作进行一项大学生批判性思维的比较研究后，美国斯坦福大学的研究人员认为，中国学生在大学期间没有提高他们的学术能力或高阶思维能力，其中一个原因可能是，中国大学生只要上了大学几乎都能按时毕业，几乎都能拿到文凭，这使得他们没有动力去努力学习。
有人把中学生紧张的学习生活和大学生轻松的生活形象地比喻为“玩命的中学、快乐的大学”。
40%的人认为“虚度了大学光阴”
“等你上了大学就可以随便玩了”，相信很多人在高三的时候都被这句话洗脑过。在经历了高考的重压之后，在课程相对宽松的大学校园里，很多人开始挥霍着大把的时间和精力过着“梦寐以求”的生活。
睡懒觉、追剧、打游戏、逃课、社交娱乐活动…很多大学生在度过了半年到一年的过渡期后，渐渐陷入迷茫和困惑，并思考这真的是自己想要的生活吗？
很多学生在进了大学之后，也同时失去了向学的动力，学业只求过关即可，无心追求更高深的知识，也无视学校的丰沛资源。怠惰、拖延的“症状”开始在校园里传染开来：
通识课不愿上，选修课不想上，专业课坐在教室刷手机；翘课成习惯，活动不参加，整日宅在宿舍，能点外卖就绝不去食堂；交作业、写论文，不挨到最后一晚不动笔，复制粘贴、东拼西凑、应付了事…
大学宿舍用绳子吊起外卖
西南大学曾以“大学最后悔的事”为题在网站上展开调查，结果接近40%的人选择了“虚度大学光阴”。 “大学没有好好学习”“没有多去几次图书馆”…也成为很多毕业生的遗憾。
90%的本科生用不足30天完成论文
相对于国外，我国大学施行的是严进宽出的政策，大多数高校都只是对学分和英语四级提出明确标准，只要这两项及格同时完成论文答辩就能够拿到最后的毕业证和学位证。
2018年1月31日，北京大学电动力学主讲教师俞允强在一封公开信中指出：这次电动力学考试的125份考卷中，若按常规评定，不及格的占到近30%。为避免对教学秩序产生过大冲击，最后定了23份不及格。
俞老爷子忧心忡忡地说道，“今天的事决不是‘偶然的个例’。我感觉至少有十年了，学生的学习效果在‘稳步地’下降。”
2014年《劳动报》做了一份关于《大学生会花多少时间写毕业论文？》的研究调查报告，结果显示超过90%的本科生用不足30天完成论文，有47%的学生甚至只用了不足10天。
学生不愿意“学”，有些高校也不重视“教”。一些学校过于传统刻板的教学模式、“重研轻教”、“教授不教”等，也导致了大学教育质量的下降。造成这一现象的根本原因在于很多大学过于看重有多少个博士点，发表了多少论文，学校排名是否靠前，而忘却了其赖以生存的根本，抛弃了其天然的使命——人才培养。
再一味混日子，你可能真的毕不了业
近年来，一些高校也在逐步提高大学的毕业门槛，加大对教育质量的把关。
2017年华中科技大学出台了一项新的规定，那就是如果你本科不努力的话你拿到的将会是专科的毕业证。
“我们学校还有规定，学生补考才合格的课程达到5门，就没有撰写论文的资格；大三、大四上学期必修课平均分达不到75分，也没有撰写论文的资格；北外一些外语专业尤其是小语种专业，还有毕业考试，考试成绩达不到标准也不能毕业。”北京外国语大学教务处处长金利民介绍。
部分高校对学生毕业还设置了其他一些门槛，如有的学校规定了志愿服务时间、听讲座次数，还有的学校将体测成绩与毕业联系起来。
网友热议：该扛起包袱的年纪更应磨砺自己
来源：中国之声、新华社、中国青年报、团中央学校部、微言教育、新京报、人民日报政文、光明日报、澎湃新闻等，广东共青团综合整理。转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来源。
▼ 点击「阅读原文」，获取更多免费资源
本篇文章来源于微信公众号: 学术资源大全
相关文章
版权声明：
本网站(网站地址)刊载的所有内容,包括文字、图片、音频、视频、软件、程序、以及网页版式设计等均在网上搜集。
访问者可将本网站提供的内容或服务用于个人学习、研究或欣赏,以及其他非商业性或非盈利性用途,但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定,不得侵犯本网站及相关权利人的合法权利。除此以外,将本网站任何内容或服务用于其他用途时,须征得本网站及相关权利人的书面许可,并支付报酬。
本网站内容原作者如不愿意在本网站刊登内容,请及时通知本站,予以删除。