编辑 | 学术君
“从今年入学的博士生开始，必须发一篇中文文章或论文才能毕业，哪怕在媒体或杂志上发一篇科普文章，甚至科技新闻报道都可以，但你不能没有。”最近，中国科学技术大学光学工程博士点立下的这一新规，引发网络关注。
中国科学技术大学中科院量子信息重点实验室教授韩正甫说，他们做这个决定不是一时冲动要为难学生，而是因为“现在的大学生，尤其是理工科学生的中文写作能力实在太差，有些学生可能英文比较好，但中文文章累赘，错别字太多，有的连写个借条都面露难色”。
对于博士生，尤其是其中的理工科学生来说，习惯用外文发表研究成果，是学术交流国际化的必然。加强外语训练，并不意味着可以放宽中文表达能力的要求。
那么，对于攻读最高学位的博士生而言，为什么会出现中文写作能力差的问题？长期脱离中文写作的环境，可能是问题形成的直接原因。很多理工科学生升入大学以后，逐步远离了中文写作训练。
事实上，高校办学水平越高，对学生的外语要求也往往越高，很多核心专业课程甚至使用外文教材，教师也是使用外语授课。学生缺乏中文写作的机会，其中文表达能力自然逐步退化。
浙江农林大学文法学院副院长、《大学写作》课程教学团队负责人彭庭松曾对媒体透露，他们的调研表明，复旦、清华等高校的教授们一致认为理工科学生的学术写作能力比较弱。
陈吉德认为，这与中小学的应试教育导向分不开。“现在的中学语文教育过于模式化，写作都是有套路的，过于知识化、考点化，生活化、应用类的写作比较少。”
南开大学文学院教授周志强也曾分析，语言之妙，奇妙无穷，尤其妙在语文所达成的特殊感染效果。但当前的中学语文教育却并没有唤起学生对语言，尤其是对汉语千变万化、魅力无穷的感觉，导致语文、写作变成了一些死气沉沉的知识。
近年来，很多高校也纷纷开设汉语写作课，中科大光学工程博士点要求学生发表中文文章，也是加强汉语写作能力的实际举措之一。有人认为，这或许是对大学教育过度外文化的纠偏，也是对基础语文教育的补课，你怎么看？
本文来源：中国青年网
募格学术整理
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