疑辞去美国教职,这位国际顶级科学家就任西湖大学!

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来源 | 新华社(记者 徐剑梅)、杨阳教授课题组、催化剂(NanoLab)

编辑 | 学术君

 

据美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)的杨阳课题组主页公开信息显示,国际光伏研究领域著名科学家杨阳(Yang Yang)教授已于2019年7月1日加入西湖大学(“take a Leave of Absence to join the Westlake University in Hangzhou, China.”)。

西湖大学官方信息显示,杨阳教授已就任西湖大学工学院院长,组建全新的光伏研究实验室。

杨阳教授曾任加州大学洛杉矶分校(UCLA)材料科学与工程学院的Carol and Lawrence E. TannasJr. 讲座教授,UCLA透明高分子太阳能电池研究群领导人和UCLA纳米再生能源研究中心的主任。曾获IEEE半导体研究协会发明奖和美国科学基金会年轻成就奖,入选美国物理学会会士,美国材料研究学会会士,英国皇家化学学会会士,美国电磁学学院会士和国际光电子学会会士。

 

杨阳教授课题组在半导体材料与器件方面有着20余年的研究经验,创造了该领域的多项世界纪录。主要研究方向是太阳能及高效能电子器件,在可溶液加工石墨烯,有机光伏, 量子点,CIGS和钙钛矿太阳能电池等领域做出了杰出的贡献。目前课题组具有世界顶尖的有机太阳能电池,钙钛矿太阳能电池,钙钛矿发光二极管,生物传感器,薄膜晶体管的研究团队和实验设备。课题组在Science, Nat. Mater., Nat. Photon., Nat. Nanotech., Nat. Commun., Chem. Rev., J. Am. Chem. Soc, Adv. Mater. 等著名学术期刊上发表论文300余篇, 所发表论文被引用超过10万次。

 

新华社专访杨阳教授

“学术大牛”如何培养弟子

 

杨阳教授,是太阳能电池行业“大牛”,2016年被汤森路透评为“世界最具影响力科学家”之一。他执教23年,截至2018年4月,已先后培养出42名博士和38名博士后,其中26位已成为大学教授。
 

为什么能培养出这么多优秀的弟子?杨阳教授告诉记者:“我带学生,很愿意花时间找每个人的特点。第一,找出学生的长处;第二,找出学生的梦想。我经常鼓励学生去做一些事情,设定一个目标,大家一起往前冲。”
 
杨阳说,每次新来的博士生,他先听取学生10至20分钟的个人陈述,然后“慢慢深入”了解学生想法。他常问学生:你将来想干什么?
 
如果学生答“想开公司”,没问题。杨阳说,过去20年里,他的学生毕业后依靠实验室的技术先后开了五六家高科技公司。如果学生这么打算,他会根据学生的情况和愿望,看看有什么技术可以去研发,毕业后把技术打包拿走去开公司。
 
杨阳说,这样一来,这个学生读博时有一个把技术商业化的愿景,感觉是在为自己前途打拼,在实验室也会特别卖力。
 
如果学生答“想当教授”(他的学生百分之六七十都这么说),他经常会接着询问:“当教授,你认为什么最重要?
 
“做科研。”很多学生这样回答。
 
“不是的。当教授最重要的是想教书,喜欢带学生,喜欢教学生,心里有学生。杨阳说。
 
他说,他的很多学生都想当教授,但又担心这条路不好走,他经常鼓励他们,帮助他们准备“当教授的要点”。他的实验室讲究团队工作,提倡学生接受挑战,自我挑战;学生们互相讨论、鼓励,而不是看见问题绕开走。
 
杨阳说,给学生压力、愿景和视野,培养他们的团队合作精神,“建立这样的实验室文化,看着它生根发芽,就是一个令人兴奋的成就”。
 
杨阳十分强调美国实验室的“容错”和“挑战”文化。他说,美国教授重视研究过程、独立思考,对学生比较包容,没达到目标未必是错,只表明要更多尝试,在尝试中发现问题、定义问题、解决问题。应当从非常积极的角度看待挑战,没有挑战就没有成果,学生就胜任不了今后的工作。一个学生在读博期间“挑战自己,挑战一个目标,经过三五年时间,就会很不一样”。
 
的确,“容错”和“挑战”文化,是学术创新的活水,而活水所浇灌的学术土壤——美国长期约定俗成、受到制度保障的“公私分明”师生关系,同样甚至可能更加重要,只是长期没能受到后发国家应有的重视。
 
心里有学生,指的是学生利益和前途。杨阳告诉记者,在美国师生关系是一种职业关系,也就是说老师应尽量避免干涉学生个人生活。
 
杨阳说:“学生是学生,不是劳力”,这在师生关系中,是一个非常重要的观念。他申请的研究经费,百分之七八十都花在学生身上。“做科研,当然是要靠博士生和博士后来做,研究经费最主要的就是付给他们工资,百分之七八十是一个很自然的比例”。
 
学生拿工资,是学生工作的报酬。但是杨阳说,如果与学术研究项目无关的话,学生不应给导师打杂或者在导师的私人公司干活,导师也不应该扣住学生的成果不予发表。“老师不能用个人意愿影响学生的个人前途,这是不道德的。
 
学术成果署名,对学生也要公正、公平。在科研领域,按照国际惯例,指导学生论文的教授通常把名字署在最后,即“通讯作者”。至于学生,则根据贡献排名,“(师生)事先会讨论好”。杨阳说,当然,能够这样做,得益于美国对教授有一套相对健全成熟的科研评价体系,这是导师能够给予学生足够认可的主要原因,值得国内借鉴。
 
他说:“我当了这么多年老师后,深深感觉到,学生就是我们最大的资本所以我们一定要把学生的利益放在我们的利益之前,把学生的前途放在我们的前途之前。只有这样,我们才能全心全意地把学生教出来。
 
“当你把一个人放在合适的位置上,鼓励他,他会做出一些令人没有办法想象到的成就。这是我们当老师最欣慰的地方——我们是伯乐,发现了千里马,把千里马调教了出来。

我们也期待杨阳教授在西湖大学的发展。
 

本文来源:新华社(记者 徐剑梅)、杨阳教授课题组、催化剂(NanoLab)

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