来源 | 湖南大学、湘声报记者 肖君臻、同济大学研究生会等
编辑 | 学术君
他以620分的高考成绩，考入同济大学物理系，2013年获理学学士学位。随后，他以直博生的方式继续留校攻读，2018年获理学博士学位。
在2018年3月获得同济大学理学博士学位后，出生于1990年的李东便被湖南大学直聘为教授、博士生导师。
博士五年里以一作身份在国际顶级期刊Nature Nanotechnology, Nano Letters, Advanced Functional Materials等上发表SCI论文多篇，总计影响因子89.682，总计发表SCI论文17篇（总计影响因子147.247），其中一作论文8篇（总计影响因子89.682）。并获得同济大学追求卓越奖，同济大学学术先锋，博士生国家奖学，优秀博士生奖等多个奖项。
近年来主要从事二维材料以及二维材料异质结的研究，并取得了系列研究成果。以一作身份先后在Nature Nano., Nano Lett., Adv. Funct. Mater.等国际知名期刊上发表学术论文多篇，研究工作多次被相关媒体作为亮点报导。
与不少“90后”教授、博导拥有海归教育背景不同，李东是一名国内高校培养的“90后”学术新星。
“在入职前几个月，我就来到长沙，一直泡在学校实验室里做研究，都没时间好好看看这座城市。”出生于1990年的李东，显得比同龄人更成熟稳重，从学生到教授的转变，让他感受到身上的责任，也明白将为此付出更多。
虽然到湖南大学已有几个月，但偶尔还会有学生将李东认作新来的同学，李东也不否认。指导学生对他而言，就如同在读博士期间指导学弟学妹一般，并无太多不同，只是更多了一份责任。
李东的老家在陕西省镇安县达仁镇，父母一直在家务农。2009年，他以620分的高考成绩，考入同济大学物理系，2013年获理学学士学位。随后，他以直博生的方式继续留校攻读，获理学博士学位。
2011年，李东的导师张增星研究员归国加入同济大学，组建团队进行二维材料的研究。大二时的李东，作为团队里的第一个本科生，开始涉足凝聚态的基础和实验研究，由此对物理研究产生浓厚兴趣。
攻读博士的第一个学年，李东便开始在学术期刊上发表论文，总计已发表SCI论文17篇，其中第一作者论文8篇。
2017年，他以第一作者身份首次提出了可编程非易失性光电子存储器概念，实现了器件光电转换，集逻辑运算与信息存储功能于一体。研究结果被发表在国际顶级期刊Nature Nanotechology(影响因子：38.986)以及国际著名期刊Nano Letters(影响因子：12.712)、Advanced Functional Materials(影响因子：12.124)等上，被同行高度评价为重大的突破，并相继被各大相关媒体杂志报道。
这项成果的背后，是李东3年的反复验证。在此期间，李东给多位国内外的专家写过信件求证、请求指导，也做了无数次实验，在反复经历过怀疑、否定后，他稳扎稳打地一步步收获着成果。
2017年10月，前往同济大学作学术报告的湖南大学教授、国家杰出青年科学基金获得者潘安练，在张增星研究员的推荐下，与尚未毕业的李东相识。经过一番沟通，潘安练极力邀请并促成李东前往湖南大学，继续科研工作。
入职湖南大学后，李东加入了由省政协委员潘安练教授领衔的科研团队，进行二维材料及二维材料异质结方面的研究。
芯片是信息技术发展的基石。传统的电子芯片，由于器件尺寸已逼近物理极限，性能提升遇到瓶颈；新一代光电芯片将光子作为信息载体，具有能耗低、速度快、带宽大等优势，能够满足社会飞速增长的信息需求。
针对这一领域的发展需求，湖南大学集成光子材料与器件研究团队长期致力于低维半导体光电功能材料及集成器件的构筑与应用研究，在低维材料及异质结的可控合成，物性调控及新型光子、光电器件研发构筑方面不断取得重要突破。
在2019年7月2日，由李东教授、朱小莉副教授带领的研究团队在二维材料异质p-n结的可控合成方面取得了重要进展，该研究成果以“Van der Waals epitaxial growth of vertically stacked Sb2Te3/MoS2 p–n heterojunctions for high performance optoelectronics”为题发表在国际期刊《Nano Energy》（IF=15.548）上。博士生刘华伟为论文第一作者，李东教授和朱小莉副教授为共同通讯作者。
对于外界给予的“学霸教授”称号，李东并不认同：“我在初中阶段就不是整天钻在学习里的那种学生，学习成绩也是比上不足、比下有余。”
高中时，李东略微偏科，喜欢钻研数学题，文史类的内容也记不太牢；喜欢打篮球，偶尔还会和同学一起约着打游戏；在课堂上，他也很少主动举手回答问题，“老师最好不要点到我的名字，我很少在老师面前求表现。”
“我的父母一直认为我考上大学就行，从小也没有人给我设立远大目标。在老师的眼里，我并非是一个特别有关注度的学生。正因如此，在学习上我有很大的自由度。”李东说，中学阶段的自己想法简单，对待学习认真，却从不在名次上较真，认为只要努力做好当下，就会取得相应的成绩。
《荀子·劝学》中有一句“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”亦如李东的求学态度。正是这种独立自主的学习态度，更加造就了他的科研成就。
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